“老舍難出深度”“整體比較抽象”……6月7日，湖北高考作文題一公布，“高考作文難”隨即沖上熱搜。
“他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口�！仙帷豆臅嚾恕罚ㄒ娙珖痪黹喿xⅡ）
假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋�民族已經(jīng)起來——穆旦《贊美》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”
這篇作文真的很難嗎？湖北日報全媒記者采訪的幾位湖北名師認(rèn)為，該作文題聚焦核心素養(yǎng)，突出教考銜接，關(guān)注時代生活，體現(xiàn)創(chuàng)新理念，對通讀過這些作品的考生和熟悉抗戰(zhàn)歷史的考生有利。
了解這段歷史有望加分
“題目給出的這三段文字有一個共同特點(diǎn)，都與中華民族遭遇侵略災(zāi)難深重的年代有關(guān)�！比A中師范大學(xué)文學(xué)院譚邦和教授分析，土地、民族、戰(zhàn)爭、苦難、愛，是這幾段文字共同的關(guān)鍵詞；深沉、深邃、悲壯，是這幾段文字相同的色彩。而三段文字中都涉及“歌唱”。
他認(rèn)為，考生面對這個題目，要充分體會這幾段文字的深沉意蘊(yùn)，并從中提煉出一個深刻的主題，這個主題當(dāng)然是立足于這片土地的深沉的愛。作為當(dāng)代青年，要有對這片土地的深沉的愛，為中華民族偉大復(fù)興歌唱并貢獻(xiàn)力量。這個題目給出的材料對通讀過這些作品的考生和熟悉抗戰(zhàn)歷史的考生有利�？忌粦�(yīng)只是簡單地表達(dá)愛國情感，應(yīng)該有更穩(wěn)重更深刻的思考與表達(dá)。
“題目里有豐富甚至直接的武漢和湖北元素�！弊T邦和介紹，《鼓書藝人》這一章一下筆就寫“1938年夏，漢口戰(zhàn)局吃緊”。武漢和湖北在那場戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了巨大的苦難，也為抗戰(zhàn)勝利做出了特殊貢獻(xiàn)，作為湖北考生，如果能有所涉及，應(yīng)該是加分的。
教材是最好的備考書
“命題方式更加靈動，考察內(nèi)容堅持立德樹人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，彰顯學(xué)科特色�！毕尻栁逯懈呷Z文教師湯玲分析，三則材料形式各異，但內(nèi)容相互交織，共同指向深厚的家國情懷，體現(xiàn)高考作文“無價值，不入題”的命題原則。
“教材是最好的備考書，試題的命制彰顯教考銜接的導(dǎo)向�！睖岱治�。
“我們平時澆灌的德育種子，到高考就自然開出花了！”湯玲說，襄陽五中的日常德育活動就有清明祭英烈、國家公祭日主題教育、紀(jì)念一二·九運(yùn)動升旗儀式等，已構(gòu)建起立體化的情感認(rèn)知框架。
反猜題，命題有創(chuàng)新
“2025年的作文審題、立意是有一定難度的�！币瞬薪逃茖W(xué)研究院高中語文教研員劉峻嶺分析，三則材料來自三個文學(xué)作品，考生首先需要聯(lián)系原作理解三則材料，這就需要調(diào)動形象思維進(jìn)行聯(lián)想和想象，加深對文學(xué)形象和相關(guān)生活的感受與理解；然后需要開動邏輯思維進(jìn)行歸納概括，進(jìn)而提煉出“在國家危難之時，民族復(fù)興之中，青年個體的擔(dān)當(dāng)與作為”的思考方向。
“考生在寫作過程中要積極運(yùn)用精準(zhǔn)的文字、典型的細(xì)節(jié)與可感的形象傳遞愛國之情與家國情懷�！币瞬幸牧曛袑W(xué)語文教研組長陳芙蓉分析。
劉峻嶺分析，材料二、材料三引入現(xiàn)代詩歌，這在全國一卷高考試題中較少，這種創(chuàng)新大幅提升了備考猜題的難度，體現(xiàn)了反猜題的思想。（湖北日報全媒記者 文俊 韓曉玲）
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