勞動教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是改革學(xué)生評價的關(guān)鍵路徑。甘肅武威職業(yè)學(xué)院始終把握育人導(dǎo)向，因地制宜拓展校外勞動研學(xué)實(shí)踐基地，將勞動研學(xué)實(shí)踐與職業(yè)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神和工匠精神，樹立正確勞動觀，培養(yǎng)良好勞動品質(zhì)，取得了良好成效。

拓寬陣地，打造協(xié)同育人特色模式

揭牌儀式現(xiàn)場（武威職業(yè)學(xué)院供圖）

學(xué)校以甘肅省“雙高計(jì)劃”院校建設(shè)為契機(jī)，積極拓展勞動教育實(shí)踐平臺，與古浪縣八步沙林場共建甘肅省首批職業(yè)教育紅色文化研學(xué)旅行示范基地，基地以弘揚(yáng)和踐行八步沙“六老漢”困難面前不低頭、敢把沙漠變綠洲的“當(dāng)代愚公精神”為主題，將八步沙林場作為基地中心，輻射整合古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館、富民新村等紅色資源，開發(fā)三條特色勞動研學(xué)路線共20多個教學(xué)點(diǎn)，探索創(chuàng)新了專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)、影視教學(xué)“六位一體”研學(xué)方式，將壓沙植樹勞動與科學(xué)防沙治沙、沙漠綠化保水等學(xué)科專業(yè)知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、手腦并用，培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。截至目前，已組織各級各類勞動研學(xué)活動20余次，參與師生3000余人次。

建強(qiáng)隊(duì)伍，形成多元育人培養(yǎng)機(jī)制

甘肅省高校輔導(dǎo)員名師工作室（武威職業(yè)學(xué)院供圖）

學(xué)校以省級勞動教育輔導(dǎo)員名師工作室和研學(xué)旅行示范基地為平臺，以深化勞動教育內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，以勞動教育理論研究和實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，創(chuàng)新實(shí)施師資隊(duì)伍“十個一”能力提升工程，即參加一次省級培訓(xùn)，舉辦一場專題講座，參與一個思政課題，發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，錄制一個思政微課，參加一次能力大賽，組織一次研學(xué)活動，帶隊(duì)一次社會實(shí)踐，完成一次社會調(diào)研，形成一個案例報(bào)告，努力打造一支專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能過硬、素質(zhì)能力突出的高水平勞動教育師資隊(duì)伍。同時，聘請全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時代楷模、勞動模范，大國工匠等人為專家級勞動教育導(dǎo)師，定期面向廣大青年學(xué)生開展宣講指導(dǎo)，共同開發(fā)勞動實(shí)踐手冊，為構(gòu)建“德技并修、知行合一”的勞動教育體系提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障和實(shí)踐支撐。

深化評價，構(gòu)建科學(xué)育人標(biāo)準(zhǔn)體系

開展特色研學(xué)活動（武威職業(yè)學(xué)院供圖）

學(xué)校立足勞動教育特點(diǎn)，創(chuàng)新評價主體構(gòu)成、優(yōu)化評價指標(biāo)體系、豐富評價方式方法、升級評價管理工具，構(gòu)建起科學(xué)完善的評價新機(jī)制。組建教師、學(xué)生、企業(yè)、校外勞動導(dǎo)師等多元評價主體，解決“誰來評”問題；將學(xué)生綜合素質(zhì)測評、“第二課堂”成績、勞動研學(xué)考核納入勞動教育評價觀測點(diǎn)，增加勞動態(tài)度、職業(yè)精神等隱性素養(yǎng)觀測點(diǎn)，解決“評什么”的問題；采用過程評價、結(jié)果評價、增值評價相結(jié)合的多元評價方式，設(shè)置基礎(chǔ)性勞動時長要求，對接職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，解決“如何評”的問題。收集、分析學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中形成的各類報(bào)告、論文、演說、操作、實(shí)驗(yàn)、資料等，建立勞動實(shí)踐成長檔案袋，動態(tài)記錄學(xué)生在勞動中的成長過程，為科學(xué)評估學(xué)生勞動教育成效提供客觀依據(jù)，助力實(shí)現(xiàn)勞動育人的精準(zhǔn)化和個性化。（甘肅武威職業(yè)學(xué)院供稿）