本報訊（記者 蘇勤 通訊員 曹旭）為貫徹落實學(xué)前教育法，深入實施《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，切實推動幼兒園保育教育質(zhì)量提升，近日，教育部在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)組織舉辦了“貫徹落實學(xué)前教育法 提升幼兒園保育教育質(zhì)量”專題培訓(xùn)班。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌出席并講話。

　　會議期間，北京市教委、海南省教育廳、西藏自治區(qū)教育廳等分享了本地區(qū)落實《評估指南》，提升保教質(zhì)量的經(jīng)驗做法。其中包括：教育行政與教研協(xié)同配合，給教師減負(fù)，改革教師評價方式，推動基于一日活動質(zhì)量的教師職稱改革；堅持以游戲為基本活動安排一日作息，開展回歸保教現(xiàn)場的問題教研，堅持每日自評反思改進(jìn)等系列措施。

　　會上，教育部對學(xué)前教育工作進(jìn)行部署，要求各地堅持以兒童為本，走進(jìn)教育現(xiàn)場，觀察傾聽每一個幼兒。要革新理念，教育行政人員要從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉��?wù)者、傾聽者，關(guān)注教育過程和兒童發(fā)展。要聚焦實踐，學(xué)習(xí)并掌握持續(xù)觀察、分析解讀、有效回應(yīng)、反思提升的保教實踐路徑。要協(xié)同共建，行政、教研、園所、教師要多方聯(lián)動，打破壁壘，以評促建、以評促改，形成共同支持兒童發(fā)展的美好生態(tài)。

　　會后，參會人員分組深入康巴什區(qū)多所幼兒園開展半日活動沉浸式觀察，并參與研討培訓(xùn)，圍繞學(xué)前教育法相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討幼兒園保教質(zhì)量提升的路徑與策略。

　　來自教育部的專家團(tuán)隊以及全國各省（自治區(qū)、直轄市）的近200名幼教行政干部、專家、教研員、園長和教師參加了培訓(xùn)。

　　《中國教育報》2025年12月07日 第01版