央廣網(wǎng)廣州12月2日消息（記者張順鵬）11月30日，廣東省立中山圖書館內(nèi)雅音繞梁，詩意盎然。中圖美誦“經(jīng)典回聲——粵誦協(xié)盧吉雄師生藝術(shù)團團員獲獎暨優(yōu)秀作品朗誦會”在此如期舉行。

廣東省儲備糧管理集團有限公司黨委書記、董事長閻曉東，廣州市教育局國際處處長黃冕，黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長林綺芳，廣州市郭蘭英藝術(shù)發(fā)展基金會副理事長曹珩，華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、華南理工大學(xué)青年舞蹈團團長、星海音樂學(xué)院兼職副教授霍蕾，白云區(qū)語言藝術(shù)協(xié)會會長李耀冰，中國作家協(xié)會會員、廣東省朗誦協(xié)會常務(wù)副會長、黃埔作家協(xié)會主席王國省以及廣東省朗誦協(xié)會執(zhí)行會長、中國詩歌學(xué)會朗誦演唱專業(yè)委員會委員盧吉雄蒞臨現(xiàn)場，與線上線下近六萬名語言藝術(shù)愛好者共同見證這場兼具思想深度與藝術(shù)美感的文化盛宴。

活動現(xiàn)場（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

本次活動由廣東省朗誦協(xié)會和廣東省立中山圖書館聯(lián)合主辦，盧吉雄師生藝術(shù)團承辦，華南理工大學(xué)青年舞蹈團協(xié)辦，既是對團員們斬獲各級賽事榮譽的表彰，更是一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動傳承。

自成立以來，盧吉雄師生藝術(shù)團始終以廣東省朗誦協(xié)會“誦讀經(jīng)典，傳承文明”的宗旨為指引，在語言藝術(shù)的沃土上深耕不輟。作為協(xié)會執(zhí)行會長、第二屆中國十大誦讀藝術(shù)家，盧吉雄老師十余年來悉心耕耘，在史子興會長的引領(lǐng)下，藝術(shù)團已成長為培育青年朗誦人才的重要陣地，先后涌現(xiàn)出閆娜、梁宇、苗琳、衛(wèi)潔昕、吳攀、苑步青、劉書源等數(shù)十名省朗誦協(xié)會優(yōu)秀骨干，他們在市級、省級乃至國家級朗誦賽事中屢創(chuàng)佳績，為嶺南語言藝術(shù)事業(yè)注入蓬勃生機。本場活動共分為四個篇章——“夢縈華夏”“時光絮語”“愛暖人間”“巍巍豐碑”，串聯(lián)起家國情懷、時光哲思、人間至愛與精神豐碑，帶領(lǐng)觀眾穿越歷史長河，在聲音與文字的交匯中感受中華文明的深沉脈動與人性光輝。

主持人：慕容蓉、邱凌燕（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

第一篇章：夢縈華夏

當(dāng)代舞作品《潮涌珠江》率先登場，演員們就像一幅流動的畫卷，以靈動的舞姿生動地展現(xiàn)了改革開放以來大灣區(qū)敢為人先的精神面貌和勇立潮頭的時代風(fēng)貌，既是對輝煌奮斗史的深情記憶，更是對大灣區(qū)人民敢闖敢拼、不畏艱難、勇往直前的精神的頌揚，既表達了對歷史的崇高敬意，更對未來滿懷無限期待；劉家鑫、趙桐穎深情誦讀戴望舒《我用殘損的手掌》，在破碎山河的隱喻中觸摸民族傷痛，那一雙“殘損的手掌”不僅是詩人對國土的撫摸，更是知識分子靈魂深處的掙扎與堅守；梁偉攜學(xué)生鏗鏘有力地朗誦阿紫《讀中國》，以“一字一句皆血脈”之勢，把五千年文明讀成一部活著的歷史，喚醒每一個中國人骨子里的文化自信；閻怡霖小朋友獻上李晨詩作《祖國有我》，其聲如炬，其志如鋼，“有我在，便是光”的宣言響徹劇場，彰顯新時代青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

舞蹈《潮涌珠江》表演：華南理工大學(xué)青年舞蹈團（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

戴望舒《我用殘損的手掌》朗誦：劉家鑫、趙桐穎（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

阿紫《讀中國》朗誦：梁偉（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

李晨《祖國有我》朗誦：閻怡霖（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

第二篇章：時光絮語

歲月低吟處，生命綻芳華。本章聚焦時間之河中的靜謐回響。劉書源與苑步青合誦孫犁《采蒲臺的葦》，以白洋淀的蘆葦為媒，講述抗戰(zhàn)時期百姓無聲的抵抗——那看似柔弱的葦草，實則堅韌民族性格的象征，在風(fēng)雪中挺立，在沉默中爆發(fā)。辛瑜輕吟林徽因《你是人間的四月天》，語調(diào)如春水初生，溫柔流淌，不僅禮贊新生之喜悅，更傳遞出母性光輝與希望之美；許玲演繹泰戈爾《生如夏花》，以東方哲思詮釋生命短暫而絢爛的本質(zhì)，“不凋不敗，妖冶如火”，是對存在意義最浪漫的回答；王國省朗誦《小棗樹》，娓娓道來，讓人感悟到時光從不是沉默的行者，它在晨露中閃爍，在晚霞中沉淀，它會沿著小棗樹的年輪攀爬，在斑駁樹影里留下成長的私語；苗琳深情朗誦阿紫的《生如胡楊》，用三千年不死、不倒、不朽的胡楊精神，致敬那些扎根邊疆、守護信仰的生命脊梁——這一篇章，是自然與人生的對話，也是對生命韌性的集體禮贊。

孫犁《采蒲臺的葦》朗誦：劉書源、苑步青（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

林徽因《你是人間的四月天》朗誦：辛瑜（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

泰戈爾《生如夏花》朗誦：許玲（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

王國省《小棗樹》朗誦：王國省（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

阿紫《生如胡楊》朗誦：苗琳（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

第三篇章：愛暖人間

親情如燈，照亮平凡之路。此章回歸生活本真，聚焦家庭倫理中最樸素卻最深刻的情感聯(lián)結(jié)。周軍誦讀莫言《拾饅頭的父親》，以平實口吻講述一位農(nóng)民父親進城撿拾剩食供子求學(xué)的故事，臺下無數(shù)觀眾潸然淚下——這不是虛構(gòu)的苦難，而是千千萬萬中國父母“彎腰拾起尊嚴(yán)，抬頭托舉未來”的真實寫照；陳奕智朗誦周國平《家是一只船》，將家庭比作漂泊人生中的避風(fēng)港，溫馨而雋永，提醒我們在快節(jié)奏社會中勿忘歸途；王芳演繹《地震中的父與子》，重現(xiàn)汶川大地震中那位連續(xù)挖掘38小時救出兒子的父親形象，一句“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”成為信念的最強音；梁宇與李雅玲攜手呈現(xiàn)林清玄《心田上的百合花》，借山谷野百合執(zhí)著開花的心路歷程，訴說每個靈魂都應(yīng)堅持自我價值的夢想——哪怕無人欣賞，也要為自己綻放。這一幕幕，是對“愛”的具象化表達：它不在宏大敘事里，而在一碗熱飯、一次等待、一聲呼喚之中。

莫言《拾饅頭的父親》朗誦：周軍（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

周國平《家是一只船》朗誦：陳奕智（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

馬可·漢森《地震中的父與子》朗誦：王芳（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

林清玄《心田上的百合花》朗誦：梁宇、李雅玲（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

第四篇章：巍巍豐碑

英雄無名，精神永存。壓軸篇章將視線投向歷史深處與災(zāi)難現(xiàn)場，構(gòu)筑起一座座精神的豐碑。王秀榮誦讀梁平《廢墟上的敬禮》，再現(xiàn)汶川地震中那位被救出的小學(xué)生用微弱之力向解放軍行禮的瞬間——一個簡單的動作，承載著感恩、敬意與民族精神的傳承；閆娜深情講述《永遠(yuǎn)的第十一位教師》，通過山村小學(xué)代課教師的堅守與離去，揭示教育扶貧背后的犧牲與堅持，令人動容；衛(wèi)潔昕與吳攀聯(lián)袂獻上艾青名篇《吹號者》，以激昂旋律再現(xiàn)戰(zhàn)爭年代沖鋒號角的召喚——“號角為誰而鳴？為覺醒、為自由、為黎明！”全篇充滿悲壯之美，是對所有無名英雄的崇高致敬。

梁平《廢墟上的敬禮》朗誦：王秀榮（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

《永遠(yuǎn)的第十一位教師》朗誦：閆娜（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

艾青《吹號者》朗誦：衛(wèi)潔昕、吳攀（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

最后，謝幕時刻——愛，是最強共鳴演出終章，盧老師激動登臺，目光深邃：“有一個字與生俱來，排山倒海。它是一種付出，也是一種回報；是一種情感，更是一種行為——那就是‘愛’�！彪S即，全體演員齊聚舞臺，齊聲合誦：“愛，讓我們永遠(yuǎn)在一起！”三遍反復(fù)，層層遞進，聲浪如潮，直擊心靈。燈光漸暗，音樂緩緩落幕，但那份由文字點燃的情感火焰，仍在每一位觀眾心中久久燃燒。整場演出始終圍繞一個核心關(guān)鍵詞——愛。它是家國之愛、親情之愛、師生之愛、同胞之愛，更是對土地、對文化、對生命的深切熱愛。這種愛，不喧囂，卻深沉；不張揚，卻持久。正如盧老師所言，它是與生俱來的力量，足以支撐我們穿越風(fēng)雨，走向光明。

團隊導(dǎo)師：盧吉雄（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

合誦《愛》（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

本次朗誦會不僅是一場藝術(shù)展演，更是廣東省朗誦協(xié)會人才培養(yǎng)成果的一次展示。近年來協(xié)會通過“名師帶徒”“賽事歷練”“公益演出”三位一體的培養(yǎng)模式，已培育語言藝術(shù)人才數(shù)千名，盧吉雄師生藝術(shù)團正是這一模式的成功范例。未來，協(xié)會將繼續(xù)與省立中山圖書館深化合作，共同打造更多高品質(zhì)的文化活動，為廣大市民提供豐富的精神文化滋養(yǎng)。

夕陽西下，朗誦會在悠揚的余韻中落下帷幕。走出圖書館的觀眾仍意猶未盡，紛紛表示這場演出不僅帶來了美的享受，更激發(fā)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。正如一位年輕觀眾所言：“當(dāng)經(jīng)典文本遇上富有創(chuàng)造力的演繹，傳統(tǒng)文化便有了直抵人心的力量。”在新時代的文化征程上，盧吉雄師生藝術(shù)團正以聲音為筆，以情感為墨，書寫著傳承與創(chuàng)新的動人篇章，讓經(jīng)典回聲在嶺南大地上久久回蕩。