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　　央廣網(wǎng)永福3月25日消息 據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，從2015年秋季學期開始，三多、拉木兩所小學的學生轉(zhuǎn)入廣西永�？h堡里鄉(xiāng)中心小學。六年級由2個班增加到3個班。而這個新增加的六年級3班，引發(fā)一些家長質(zhì)疑。

　　有家長質(zhì)疑小學將成績差的學生分到六年級新組成的這個“差生班”，這個班被配的是代課老師，同時上課的地點是臨時的電教室。家長們覺得孩子受到了不公平的待遇。

　　學校給出的解釋是，由于上學期學校師資短缺，所以由代課老師來代課。新建的教學樓未按時完工，所以學生在臨時的電教室暫時上課。而將成績相對較差的學生分在一起，也是為了針對性教學。

　　永福縣教育局表示，在當?shù)亟逃�部門調(diào)查介入下，該校校長已經(jīng)被免職，將原六年級兩個班的學生繼續(xù)保留在原班，三多小學和拉木小學兩校轉(zhuǎn)入的學生則合并為一個班。

　　重新組建的這個班全部由經(jīng)驗豐富的公辦教師上課：學校政教主任擔任班主任兼數(shù)學老師；兩名骨干教師分別擔任語文、英語教師。

　　這個結(jié)果皆大歡喜嗎？我覺得并不是，很明顯，全明星的師資力量透露出學校的無奈，甚至有一些應(yīng)付的情緒在里面。學生分別、教育、培養(yǎng)，本身就是一件非常復雜的系統(tǒng)工程，他不僅僅需要師資，更需要的是關(guān)心、循循善誘、耐心、方法。